山東章丘地處齊魯腹地，南依泰山，北臨黃河，龍山文化從這里發(fā)祥，清照文化在這里綿延。章丘五中位于章丘區(qū)政府駐地中心地帶，學校始建于1979年，于2001年由清華大學建筑學院設計擴建，目前學校占地348畝，建筑面積70083平方米，綠化面積99171平方米，學校按照現(xiàn)代化、園林化、學院化總體布局，是山東省最早的規(guī)范化學校之一?，F(xiàn)有教學班72個，在校生近4000人。多年來，學校牢固樹立科學發(fā)展觀，胸懷“辦人民滿意教育”的教育理想，全面落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。堅持“以師生發(fā)展為本”的辦學理念，始終把“立德樹人”作為學校教育的根本任務，全面推進素質(zhì)教育。堅持“差異化教學 個性化指導 多元化發(fā)展”的教育方略，不斷解放思想、改革創(chuàng)新、激活體制，走內(nèi)涵提升、謀發(fā)展之路，逐步形成了“眼中有學生 心中有目標 胸中有策略”的提升教育教學質(zhì)量的有效措施。堅持“領袖氣質(zhì) 團隊精神 健康成長 和諧發(fā)展”的育人目標，通過實施教育科研帶動戰(zhàn)略，不斷發(fā)展和完善學校的課程體系，為學生“全面加特長發(fā)展”提供了豐富的資源和廣闊的舞臺，極大地提升了辦學質(zhì)量和社會效益。多年來，學校始終堅持走“科研興?！钡陌l(fā)展之路，積極地進行實踐探索。學校在教研教改的道路上，立足教學實踐，堅持行動研究，從最初的布魯姆的目標教學，到誘思探究教學論的研究，以及到科學價值取向的有效教學的研究，先后經(jīng)歷了初學理論的“目標教學”——淺層實踐的“誘思探究”——理性反思的“有效教學”——創(chuàng)新發(fā)展的“高效教學”——個性指導的“差異教學”五個階段。隨著學校教學改革的不斷深入，總結(jié)積累了大量的教學經(jīng)驗，形成了具有五中特色的教學系統(tǒng)，實現(xiàn)了教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新，極大地提升了學校教育教學質(zhì)量。學校的教育教學改革在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生了較大影響，15年、16年在學校分別召開了濟南市教科研現(xiàn)場會、山東省第一屆教師專業(yè)發(fā)展研討會、全國科學取向教學論研討會。2017年是新高考改革年，面對新的高考改革方案，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。在此情況下，學校提出“差異教學，多元發(fā)展”的育人理念，并以此為指導開展系列多元化、差異化、特色化的教學改革。這是我們在新形勢下制定的新的教研發(fā)展方向。 在“和實立校 科研興校 特色強?！钡拇笃煜?，我校高考一批本科上線連續(xù)十年實現(xiàn)了高速增長。2018年高考，我校取得了優(yōu)異的成績。我校李世銘同學和沈元鐘同學分別以665分和663分的高分名列章丘前十，有70多名同學被211”“985”名校錄取，自主招生線、藝體生、本科過線總?cè)藬?shù)位居區(qū)高中學校第二，名列前茅，與本屆學生高一入學基礎相比，高考成績有了大幅度的提升。師生歸屬感、幸福感與日俱增，學校知名度、美譽度與時俱進。“梧桐樹繁茂，引得鳳凰來”，隨著學校不斷向知名高校輸送人才的增多，近幾年，許多“985”、“211”重點高校主動向五中學子伸出橄欖枝，我校被多所國家一流大學授予 “優(yōu)秀生源基地”稱號。我校的校本教研工作已初具特色，濟南市及山東省教科院先后在我校舉辦了教科研工作現(xiàn)場會，中國教育報、山東教育等報刊雜志對我校進行了宣傳報道，四川、云南、湖北、河南等外地部分學校曾多次派教師來我校學習。學校先后獲得了全國教科研先進單位、全國教科研示范基地、山東省綠色學校、山東省電化教育示范校、山東省心理健康教育示范校、山東省教育科研重點實驗基地、山東省教育家成長重點培養(yǎng)基地等多項殊榮。不甘平庸的五中人將會繼續(xù)探索先進的教育教學管理規(guī)律，發(fā)揚傳承好五中的“和實”文化，堅持“超越客觀、超越過去、超越自己”的超越精神，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，努力把五中打造為濟南教育的特色品牌。