通遼第五中學(xué)建于1963年，1979年被確定為內(nèi)蒙古自治區(qū)首批辦好的重點(diǎn)中學(xué)。2002年4月被自治區(qū)批準(zhǔn)為全區(qū)示范性普通高中，成為通遼地區(qū)第一所進(jìn)入自治區(qū)示范性普通高中的學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)人員300余人，其中特級(jí)教師6人，高級(jí)教師175人；自治區(qū)級(jí)教學(xué)能手56人，自治區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人2人。學(xué)校占地面積202畝，建有6棟教學(xué)樓，近10萬(wàn)平方米，樓宇雄偉壯麗。一棟2525平方米造型奇特的多功能樓，一棟3500平方米的實(shí)驗(yàn)樓；三棟學(xué)生公寓，兩棟學(xué)生餐廳，一棟總面積達(dá)5320平方米的圖書(shū)科技大樓，實(shí)現(xiàn)電子查詢。大型體育場(chǎng)館一座，400米10跑道塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，通過(guò)了國(guó)際田聯(lián)認(rèn)證；塑膠標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)17個(gè) ，塑膠標(biāo)準(zhǔn)羽毛球場(chǎng)6個(gè)，乒乓球室內(nèi)專業(yè)球館2個(gè)，室外球臺(tái)20個(gè)，30米攀巖設(shè)施一座，校園公益健身大型體育聯(lián)合器械46套（件）。學(xué)校擁有雙向閉路電視控制系統(tǒng)、微機(jī)室、多媒體演播室、多媒體機(jī)房、百兆校園網(wǎng)等現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施。學(xué)校在自治區(qū)乃至國(guó)家高中教育領(lǐng)域得到了多方面的認(rèn)可。2002年、2008年兩次被自治區(qū)黨委、政府授予社會(huì)治安綜合治理“長(zhǎng)安杯”，2008年被中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)授予“全國(guó)精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”稱號(hào)；2009年被國(guó)家體育總局命名為“全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位”；2011年被中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)命名為“全國(guó)文明單位”，被自治區(qū)教育廳授予“自治區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀學(xué)?！睒s譽(yù)稱號(hào)；2012年被中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)授予“全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位”；2015年被國(guó)家教育部評(píng)為“國(guó)家首批中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)?！?；2016年被中國(guó)科協(xié)、國(guó)家教育部、發(fā)改委、中央文明辦和共青團(tuán)中央命名為“全國(guó)青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)示范學(xué)?！保?017年被國(guó)家教育部命名為“國(guó)防教育特色學(xué)?！?，被自治區(qū)科技廳和教育廳確定為內(nèi)蒙古自治區(qū)首批“知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)單位”。文化建設(shè)方面，學(xué)校確立了以“以人為本，追求卓越”為思想核心的“五中文化”和以“厚德、敦學(xué)、篤行、至善”為內(nèi)容的“五中精神”。多年來(lái)，“五中文化”“五中精神”已成為五中人思想道德、學(xué)問(wèn)修為、行為態(tài)度、理想境界的標(biāo)尺，凝聚、感染、激勵(lì)著五中人不斷追求更加高尚文明的生活和教育夢(mèng)想。在教學(xué)改革方面，學(xué)校提出“6+6”教學(xué)思想，大力推進(jìn)課堂教學(xué)“六步循環(huán)法”的實(shí)施，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式和現(xiàn)代信息技術(shù)手段變革和改進(jìn)課堂教學(xué)，打造了“智慧課堂”和校本網(wǎng)絡(luò)微型課堂，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的積極性，增強(qiáng)了教學(xué)的情境性和體驗(yàn)性，激發(fā)了學(xué)生潛力和學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率，教學(xué)效果得到了進(jìn)一步的改善。通遼五中以改革催生動(dòng)力，以文化鍛造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，注重內(nèi)涵式發(fā)展，提升了教育教學(xué)質(zhì)量。截至目前通遼五中已培養(yǎng)出清華北大學(xué)子97人，先后有24人獲得自治區(qū)和市級(jí)文、理科狀元。近4年，共有37名學(xué)生被國(guó)際知名大學(xué)錄取。600分以上的人數(shù)、一本上線人數(shù)和本科上線人數(shù)始終處在通遼地區(qū)首位。在全國(guó)各類學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)處在自治區(qū)第三位、通遼市第一位。在德育方面，以“文化德育、科學(xué)德育、和諧德育”為指導(dǎo)思想，形成了通遼第五中學(xué)德育特色和德育框架體系，各年級(jí)德育的內(nèi)容和目標(biāo)各有側(cè)重。高一側(cè)重養(yǎng)成教育，目標(biāo)是讓學(xué)生規(guī)范自我，認(rèn)識(shí)人生，學(xué)會(huì)做人；高二側(cè)重塑造教育，目標(biāo)是促使學(xué)生德才并進(jìn)，塑造完善人格；高三側(cè)重提升教育，目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立信仰，面向未來(lái)。學(xué)校積極開(kāi)展一系列豐富多彩的德育活動(dòng)，如“呵護(hù)校園綠色”活動(dòng)、“探望空巢老人”活動(dòng)、“幫助智障兒童”活動(dòng)、“讓地球熄燈一小時(shí)”活動(dòng)、“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)、法治宣傳教育活動(dòng)、“慈愛(ài)一元捐”關(guān)愛(ài)困難群體活動(dòng)、安全志愿者安全培訓(xùn)和消防設(shè)備的使用培訓(xùn)活動(dòng)，等等。學(xué)校設(shè)置了“校園十大節(jié)日”，即班主任節(jié)、科技節(jié)、讀書(shū)節(jié)、體育節(jié)、志愿者節(jié)、合唱節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)、藝術(shù)節(jié)、狂歡節(jié)；成立了20多個(gè)學(xué)生社團(tuán)協(xié)會(huì)，涵蓋文化（國(guó)學(xué)社、科爾沁傳統(tǒng)文化協(xié)會(huì)五中分會(huì)、模擬法庭社團(tuán)、爾雅讀書(shū)沙龍）、藝術(shù)（“蘭韻”文明禮儀社、行進(jìn)樂(lè)團(tuán)、“道”空竹社、“鹿鳴”合唱社、剪紙社、茶藝社、攝影社，書(shū)法社、棋藝社）、科創(chuàng)（心愿社、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室社團(tuán)、機(jī)器人社團(tuán)、氣象社）、體育（自行車騎行協(xié)會(huì)、悠悠球社）和公益（心語(yǔ)心愿協(xié)會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)力社團(tuán)）等五大類。豐富的校園節(jié)日，多彩的學(xué)生社團(tuán)，讓五中德育盡顯風(fēng)采。學(xué)校特色德育的構(gòu)建，培養(yǎng)了學(xué)生感受生活和綜合實(shí)踐的能力，發(fā)展了學(xué)生的核心素養(yǎng)，樹(shù)立了學(xué)生正確的“三觀”。在心理健康教育方面，學(xué)校心理健康輔導(dǎo)中心目前已成為內(nèi)蒙地區(qū)的學(xué)校心理健康教育的龍頭，在蒙東地區(qū)的輻射作用進(jìn)一步增強(qiáng)，培訓(xùn)心理教師、接待參觀來(lái)訪的人數(shù)不斷增加，開(kāi)辦了網(wǎng)上心理教育“長(zhǎng)瑜工作室”，編寫(xiě)出版了中學(xué)生心理健康教育讀本《幸福不只是一種傳說(shuō)》，與《通遼日?qǐng)?bào)》合作開(kāi)設(shè)了心理健康教育專欄“聊心理”，取得了良好反響。2015年被評(píng)為“國(guó)家首批中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)?！薄?016年成為“中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教師教育分會(huì)學(xué)校心理健康教育委員會(huì)”第一屆理事單位。在科學(xué)教育方面，學(xué)校廣泛開(kāi)展科學(xué)教育，致力于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。設(shè)立了生命科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、空間地理、物理、化學(xué)、科技制作、心理健康等七個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，建成了內(nèi)蒙古地區(qū)首家“3D打印創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室”，成立了物理奧賽張子儀工作室、機(jī)器人開(kāi)發(fā)張晶輝工作室、科技創(chuàng)新樊志文工作室、科技創(chuàng)新張立斌工作室等個(gè)人工作室。取得了顯著的成果：1999年以來(lái)，在全國(guó)中學(xué)生物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)奧賽和全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中，有147人次獲獎(jiǎng)，其中74名同學(xué)獲內(nèi)蒙古賽區(qū)復(fù)賽一等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)位居通遼市第一位，自治區(qū)第三位；科技創(chuàng)新和機(jī)器人設(shè)計(jì)方面，1人獲得國(guó)家級(jí)科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，2人獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，6人獲得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，63人獲得自治區(qū)級(jí)科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，300人獲得二、三等獎(jiǎng)。自2004年以來(lái)，在全國(guó)機(jī)器人和虛擬仿真機(jī)器人大賽中，共有34人獲獎(jiǎng)，其中10人獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，16人獲二等獎(jiǎng)，8人獲三等獎(jiǎng)，學(xué)生科技成果申請(qǐng)專利共 11項(xiàng)。在2016年德國(guó)紐倫堡國(guó)際發(fā)明比賽中，有3人獲得國(guó)際金獎(jiǎng)，6人獲得國(guó)際銅獎(jiǎng)，通遼五中被授予“國(guó)際發(fā)明特色學(xué)?！狈Q號(hào)。在第9屆世界科技創(chuàng)意大賽中，有6人獲得國(guó)際金獎(jiǎng)。在國(guó)際化辦學(xué)方面，2008年，學(xué)校在通遼地區(qū)率先創(chuàng)辦了國(guó)際部，開(kāi)始了教育國(guó)際化的探索。學(xué)校以國(guó)際部為載體，積極開(kāi)展中外教育合作交流，與蒙古國(guó)烏蘭巴托第二十三學(xué)校等8所名校確立了合作關(guān)系，建立了師生定期互訪機(jī)制，先后開(kāi)展互訪32次；重視拓展教師的國(guó)際視野，先后選派40名教師赴英國(guó)、澳大利亞等國(guó)家進(jìn)行為期半個(gè)月的學(xué)習(xí)，更新了教師們的教育觀念，為學(xué)校深化教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量起了積極的推動(dòng)作用。創(chuàng)辦了國(guó)際課程班、托福課程班，為通遼學(xué)子搭建起海外求學(xué)和出國(guó)深造的平臺(tái)，2013——2017年共有34名學(xué)生被世界名校錄取。通過(guò)開(kāi)設(shè)留學(xué)生課程班、定期舉辦漢語(yǔ)夏令營(yíng)等多種形式共培養(yǎng)留學(xué)生710人次，其中有35人被日本早稻田大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等國(guó)內(nèi)外名校錄取。在陽(yáng)光體育方面，學(xué)校始終本著“健康第一，體智并重”的工作原則，積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)。保證學(xué)生每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)。并設(shè)置了籃球、排球、足球、毽球、乒乓球、跆拳道、空竹、太極拳、健身操、攀巖、拔河、10人多足跑、冬季2000米跑操、街舞等多個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容，并成立相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)，幾十項(xiàng)豐富多彩的體育活動(dòng)在學(xué)生中廣泛開(kāi)展。重視開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)，并取得了良好的成績(jī)，2015年、2016年、2017年連續(xù)三年獲得通遼市“市長(zhǎng)杯”中學(xué)生足球賽冠軍。在食宿管理方面，通遼五中堅(jiān)持規(guī)范管理，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，是自治區(qū)級(jí)食品衛(wèi)生量化分級(jí)管理A級(jí)單位；2012年獲得全市首批“示范性食堂”、“示范性公寓”榮譽(yù)稱號(hào)；2013年全市首屆食宿現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在五中召開(kāi)，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)五中的食宿工作給予了高度評(píng)價(jià)；2014年學(xué)校食堂又獲得了首批“通遼市餐飲服務(wù)食品安全示范食堂”的稱號(hào)。目前，學(xué)生餐廳全部實(shí)行“明廚亮灶”，操作過(guò)程透明化，學(xué)生公寓全部實(shí)行4人間標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)設(shè)有2人間，為師生提供安全衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)健康的飲食，創(chuàng)造文明整潔、溫馨祥和的住宿環(huán)境。